Inteligencia Lingüistica

Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva tanto al escribirlas como al hablarlas. La habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingüística.

Esta inteligencia incluye también la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para expresarse retóricamente o tal vez poéticamente. Esta inteligencia es normal en escritores, poetas, abogados, líderes carismáticos y otras profesiones que utilizan sobre otras habilidades como la de comunicarse.

La inteligencia lingüística se reconoce como una aptitud humana de largo estudio. La psicología evolutiva ha demostrado cómo el ser humano adquiere habilidades para comunicarse en forma efectiva de una manera rápida. Dado esto, la inteligencia lingüística se desarrolla con facilidad en personas con capacidades cognitivas eminentemente normales. Asimismo, los mecanismos de procesamiento de información asociados con esta inteligencia se ven afectados con facilidad cuando el cerebro sufre algún daño.

La comunicación con las demás personas es importante, y esta inteligencia es necesaria si se quiere obtener un buen desempeño en el campo social. Disciplinas como la Oratoria, la Retórica y la Literatura ayudan a desarrollarla, perfeccionarla y enriquecerla.

Un área específica del cerebro es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada, puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar completamente ilesos.

Unos ejemplos de tareas donde entra en juego la inteligencia lingüística:

•           Contar una historia trasladando al oyente los sentimientos o recreando la misma de la forma más fiel.

•           Aprender varios idiomas, tanto escritos, como hablados.

•           Saber explicar un proceso en términos sencillos.

Las cualidades de las personas con la inteligencia lingüística desarrollada son:

•           Habilidad para covencer a otros (lideres políticos)

•           Identificar patrones en el lenguaje y falacias

•           Usar el lenguaje para informar (locutores)

•           Facilidad para recordar vocabulario y crear estructuras oracionales complejas, uso conectores, lenguaje descriptivo (escritores)

•           Facilidad para aprender nuevos idiomas (traductores)

Inteligencia Naturalista

La inteligencia naturalista es la que se refiere a la habilidad para discriminar y clasificar los organismos vivos existentes tanto del ambiente urbano, suburbano o rural; esto implica entender el mundo natural y su observación.

Los individuos que desarrollan esta habilidad, son observadores, les gusta experimentar, reflexionar y cuestionar sobre su entorno; la podemos detectar en los niños por su amor a las mascotas y a las plantas y son curiosos del mundo natural así como el construido por el hombre.

Además de cuidar el medio ambiente cuando estimulamos esta inteligencia, podemos hacer que se desarrollen los científicos del futuro.

Inteligencia espacial

Definición

Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además la capacidad que tiene una persona para procesar información en tres dimensiones.

Características de la inteligencia espacial

              1.Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales.

              2.Reproducir mentalmente objetos que se han observado.

              3.Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias, la imagen queda tan fija que el individuo                  es capaz de identificarla, independientemente del lugar, posición o situación en que el objeto se                      encuentre.

             4.Anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e imaginar o suponer cómo                   puede variar un objeto que sufre algún tipo de cambio.

             5.Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos, identificar aspectos                             comunes o diferencias en los objetos que se encuentran alrededor de un individuo.

Inteligencia musical

Es la capacidad de expresarse mediante formas musicales.Es uno de los componentes del modelo de inteligencias múltiples propuesto por Howard Gardner.

La capacidad musical incluye habilidades como pueden ser el canto, tocar un instrumento a la perfección y lograr con él una adecuada presentación, dirigir un conjunto, ensamble, orquesta; componer y ,en cierto grado, la apreciación musical. Sería, por tanto, no sólo la capacidad de componer e interpretar piezas con tono, ritmo y timbre en un, sino también de escuchar y de juzgar. Puede estar relacionada con la inteligencia lingüística, con la inteligencia espacial y con la inteligencia corporal cinética.

La inteligencia musical también se hace evidente en el desarrollo lingüístico, cuando el individuo demanda procesos mentales que involucran la categorización de referencias auditivas y su posterior asociación con preconceptos; esto es, el desarrollo de una habilidad para retener estructuras lingüísticas y asimilarlas en sus realizaciones fonéticas.

Inteligencia Lógico-Matematico

Este tipo de inteligencia es la encargada de percibir los objetos y su función en el entorno.

Sus características son las siguiente:

          1) Dominar los conceptos de cantidad, tiempo, causa y efecto.
          2) Utilizar símbolos abstractos para representar objetos y conceptos.
          3) Demuestra habilidad para encontrar soluciones lógicas a los problemas.
          4) Crea nuevos modelos o percibe nuevas facetas en ciencias o matemáticas.
          5) Demuestra interés por carreras como ciencias, tecnología, informática, ingeniería entre    
              otras.

¿Cómo estimular el pensamiento lógico-matemático?

          1) Utilizar diversas estrategias de interrogación.
          2) Plantear problemas con final abierto para que otras personas puedan continuarlo con facilidad.
          3) Construir modelos para los conceptos claves.
          4) Estimular a los alumnos para construir significados a partir de su objeto estudiado.
          5) Vincular los conceptos con otras áreas de contenido y con aspecto de la vida cotidiana.
         

¿Dónde Reside La Inteligencia?

La pregunta de dónde reside la inteligencia es una de las cuestiones que más se ha planteado la humanidad, y también, una de las que más le ha costado responder. Desde los tiempos de Aristóteles, uno de los primeros filósofos, hasta nuestros días, la respuesta ha sido una incógnita. Se han planteado a lo largo de la historia varias hipótesis, por ejemplo, se dijo que la inteligencia variaba según el tamaño de ciertas áreas del cerebro, otra decía que variaba según el número de neuronas, y otra que explicaba que la inteligencia variaba según el número de conexiones. Todas ellas fueron descartadas tras una posterior investigación, por ejemplo, se ha demostrado que el cerebro de Einstein no tenía más neuronas ni conexiones de lo normal.

Según un estudio estadounidense, la inteligencia general está basada en la comunicación eficaz entre una serie regiones específicas de ambos hemisferios cerebrales.

Desde hace tiempo los científicos debaten si existe una inteligencia general o varias. Ralph Adolphs, junto a otros cientificosson partidarios de la primera opción. Y para tratar de situar esa inteligencia general han estudiado a fondo el cerebro de 241 pacientes con lesiones cerebrales a los que se había realizado un test de inteligencia.

Relacionando la puntuación de su coeficiente intelectual (CI) con sus lesiones, los neurocientíficos han conseguido trazar un mapa de las regiones cerebrales que afectan a la inteligencia. Sus resultados, revelan que, en vez de residir en una única estructura, la inteligencia general está ubicada una red de regiones en ambos lados del cerebro, concretamente en el lóbulo frontal inferior y el parietal superior del hemisferio izquierdo, con contribuciones del derecho. Y que cuanto más densas son las conexiones entre estas áreas, mayor es la inteligencia.

Adolphs explica que, en realidad, este descubrimiento está muy relacionado con una teoría ya existente llamada teoría de integración parieto-frontal.

Esta teoría señala que la inteligencia general depende de la capacidad del cerebro para integrar y conectar varios tipos de procesamiento, como la memoria de trabajo, los procesos verbales y visoespaciales…

Vídeo introductorio al cerebro

Para empezar el estudio del cerebro, el cual estudiaremos durante todo el primer trimestre, nos pareció una buena idea dar una introducción completa de este por medio de un vídeo que hemos buscado por Internet. Espero que les sirva para conocer el inmenso mundo del cerebro.